Мария Жалнина - Резюме Няня

Опыт педагогической работы
2021 - настоящее время
Семейный коворкинг "Дом Гнома" (частый детский сад с альтернативным подходом)
- помощник педагога;
- педагог;
- индивидуальный тьютор для детей с особыми потребностями;
- консультирующий дефектолог.
Обязанности:
- разработка программы;
- проведение групповых развивающих занятий (для разных групп возрастом от 1,5 до 7 лет);
- создание физически и психологически безопасной атмосферы для развития детей;
- помощь детям в самореализации и освоении навыков самостоятельности.

2019
Коррекционный сад "Кудесница"
- вуоспитатель;
- индивидуальный тьютор для ребёнка с расстройством аутестического спектра.

2017
Семейный центр "Умка"
- вожатая в лагере "Умка Camp" (возраст отряда от 5 до 7 лет);
- ведущая мероприятий, аниматор.

Образовательный центр "Развитие"
- воспитатель-организатор (группы 1,5-3, 4-6 лет).

Опыт работы няней
2019
Мальчик, 4 года
- сопровождение на дополнительные вечерние занятия;
- логопедические занятия;
- развитие творчества, мелкой и крупной моторики

2020-2021
Девочка, 2,5 года
- прогулки;
- соблюдение режимных моментов (дневной сон, еда);
- развитие речи;
- сенсорное развитие через знакомство с разными материалами и предметами, расширение представлений о мире.

2021 - настоящее время
Девочка, 7 лет (синдром Дауна) + Девочка, 11 лет
- сопровождение детей из детского сада и школы;
- проведение коррекционных занятий для младшей девочки;
- помощь в выполнении домашних заданий старшей девочке;
- приготовление еды для детей;
- совместные с детьми готовка и уборка;
- проживание с детьми без родителей;
- путешествия с семьей (Москва, Дубаи).

Российский государственный педагогический университет им. Герцена
Специальность: Специальное (дефектологическое) образование
Профиль: сурдопедагогика

- Разработка программы и проведение развивающих групповых занятий в детском саду (возраст детей от 1,5 до 7 лет);
- проведение коррекционных занятий с детьми с нарушением речи, слуха, с синдромом Дауна;
- открытая коммуникация с родителями;
- индивидуальное сопровождение в учебном процессе детей с расстройствами аутестического спектра;
- проживание с семьёй и с детьми без родителей;
- организация детского быта (приготовление еды, сопровождение, режимные моменты);
- умение заинтересовать ребёнка через индивидуальный подход и внимательное отношение;
- умение создавать развивающую ситуацию в быту.Приготовление еды

Английский

Для меня важно найти подход к каждому ребёнку, помогать узнавать этот мир и доверять ему. В своей работе я делаю упор на возрастные психологические потребности ребёнка, развитие эмоционального интеллекта, развитие речи и мышления; следую за интересом ребёнка и помогаю его удовлетворить, раскрыть свой творческий потенциал.