Vera CH - Резюме Гувернантка, учитель

частная гимназия "ЛИДЕР" учитель русского языка и литературы в младших классах. В этой гимназии предметная система обучения с начальных классов. Краснодар Учитель начальных классов, учитель русского языка и литературы в начальных классах. Здравствуйте, уважаемые родители. Наверное, часто слышите, что один ребёнок бежит в школу, а другой идет без желания. Почему? Ребенок - личность. Он хочет, чтобы его заметили. А как? Ребенок, который понимает материал бежит в школу, показать какой ОН. Ведь школа - это способ его выражения как личности. Я помогу Вашему ребёнку с первых дней обрести уверенность. Скоро учебный год. Чтобы ребенок уверенно чувствовал себя в школе, ему необходимо приобрести некоторые знания на этапе подготовки к школе. Я опытный педагог, разработала свою программу подготовки к школе. Программа очень интересная, в форме игры. Дети с удовольствием идут на занятия, ведь мы играем, а в итоге дети получают знания и не просто знания, а глубокие знания. Высшее педагогическое образование и большой опыт работ в школе (в частной и муниципальной). Знаю УМК: " Начальная школа ХХI века", " Школа России", "Перспектива". Преподаю русский язык в начальной школе. Готовлю детей к обучению в школе по своей программе. Программа прожита мною. Обобщила, систематизировала и разработала к ней дидактический материал. Расскажу немного о программе подготовки к школе. В программе 34 занятия с разработанным мною поурочным дидактическим материалом. Занятия проходят в форме игры и исследований. Приведу пример: изучаем цифру и число 6. К нам прилетели насекомые. Рассматриваем. Сколько лапок у пчелки? Показывая свои пальцы, я на них надела лапки, интересуюсь у ребенка могу ли я быть пчелкой? А почему нет? А что нужно сделать? Добавить. Сколько? Ребенок сам делает вывод, формирует пример, а это уже его победа. Идет межпредметная связь между математикой и окружающим миром. При изучении звука и буквы Ж [Ж] рассматриваем жука, жабу и лягушку. А жаба и лягушка, оказывается, разные, разные по внешнему облику. Тело лягушки продолговатое, влажное, гладкое. У тела лягушки низкая температура и брать её в руки нельзя. Она может испытать шок. Задние ноги длинные, прыгает, живёт в водоёмах. А жаба? Её тело круглое, пупырчатое, ноги короткие и жаба пОООлзает и зарывается в песок. А кто может быть лишним: жаба, жук или лягушка? Постепенно подвожу ребёнка к его собственному выводу: [Ж] - твёрдый, парный, произнося с голосом чётко слышим [Ж], а без голоса [Ш]. При изучении объёма мы исследуем. В две одинаковые по размеру и форме кружки насыпаем манку. У меня чайная ложка, а у ребенка столовая. Возникает вопрос, а почему неодинаковое количество ложек? Значит необходима какая - то мерочка.... При изучении русских народных сказок "идём" с детьми в Третьяковскую галерею. Ведь там собрана "Поэма семи сказок" Васнецова. Я могу много привести интереснейших моих уроков. Работая репетитором, а особенно с детьми, которым трудно дается обучение поняла, что мне удаётся найти пробел и заполнить его знаниями. Организую и веду учебно - воспитательный процесс, провожу уроки, контролирую усвоение нового материала, выявляю пробелы в обучении и с помощью дополнительных упражнений отрабатываю навыки той или иной орфограммы, письма, решения задач, счета и т.д. Знаю педагогическую теорию и основы психологии детей младшего школьного возраста, могу заинтересовать детей и привлечь их к учебному материалу. Использую индивидуальный подход к каждому ребенку. г. Анталия. Гувернантка. В семье четверо детей. Я работала с тремя детьми. Вела учебный процесс у троих детей (мальчики - 5, 7 лет), девочка 9 лет. Подготовила к школе по своей программе, фрагмент которой я описала выше младшего ребёнка. При тестировании в школе, педагоги поинтересовались кто подготовил ребёнка. Предложили мне работать в школе в г. Анталия. Выполнение домашних заданий с двумя детьми изначально. Через год, когда пошёл в школу младший ребёнок - выполнение с тремя детьми. Находила пробелы в обучении и с помощью дополнительных упражнений повышала успеваемость. Много было творчества. Лепили, рисовали, очень много делали поделок из природного материала, особенно нравились детям литературные вечера, когда зажигали свечи, сделанные собственными руками и рассказывали сказки, рассказы, читали стихи. г. Грозный. Работала в семье с двумя детьми. Вела учебный процесс у двух детей (мальчик - 5 лет), девочка 6 лет. Подготовила к школе мальчика по своей программе, фрагмент которой я описала выше. Выполнение домашних заданий с девочкой изначально (она пошла в школу в шесть лет). Через год, когда пошёл в школу младший ребёнок - выполнение с двумя детьми. Находила пробелы в обучении и с помощью дополнительных упражнений повышала успеваемость. Много было творчества. Лепили, рисовали, очень много делали поделок из природного материала. И в этой семье проводила Литературную гостиную. Детям очень нравится, когда зажжены свечи (свечи своими руками) и так уютно в комнате. Рассказывали сказки, рассказы, читали стихи. Организовывала праздники. Например, на 8 Марта сделали собственными руками из одноразовых ложек тюльпаны и подснежники, положили их в корзины, они тоже своими руками и дарили бабушкам, мамам, тетям после чтения стихов, дарили медаль (своими руками) и корзину с цветами. Великолепный праздник! Очень запомнился, даже прослезились от переполненных чувств. Лицей №17 Краснодар 1998 – 2010гг. Учитель начальных классов Организация и ведение учебно - воспитательного процесса детей младшего школьного возраста, подготовка и организация мероприятий, Разработка программ обучения, проведение уроков и мероприятий, ведение группы продленного дня, ведение школьной документации. Лицей № 6 г. Ессентуки 1996 – 1998гг. Учитель начальных классов Организация и ведение учебно - воспитательного процесса детей младшего школьного возраста, подготовка и организация мероприятий, Разработка программ обучения, проведение уроков и мероприятий, ведение группы продленного дня, ведение школьной документации.

1998 Ставропольский государственный университет, Ставрополь педагогика и методика начального обучения, Педагогика и методика начального образования, учитель начальных классов

педагогика и методика начального обучения.

-

Грамотна, дисциплинированна, доброжелательна, коммуникабельна, нравственна, оптимистична, организованна, современная, интеллигентная, с хорошим воспитанием.
Есть взрослый сын.
Люблю читать исторические книги, философские, книги классической литературы, в том числе и современной.
Люблю искусство: музыку, балет, живопись.